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Nossa visão e valores
Talvez sejamos uma EdTech, talvez não. Isso não importa muito, o que importa é que estamos empenhados em entregar a nossa contribuição para uma educação que dê conta dos desafios de uma sociedade cada vez mais tecnológica.
Trabalhamos para que o conhecimento das tecnologias digitais seja acessível a todos. De modo crítico, estimulando a autonomia, incentivando a usá-las ativamente e não apenas como consumidores. O Brasil depende disso, não apenas as pessoas.
Sabemos que há muito a ser feito em outras searas do processo de aprendizagem. Desafios tão importantes quanto usar dispositivos computacionais como incríveis ferramentas de aprendizagem e criação, como queria Seymour Papert. Estamos atentos a esses desafios, pois fazemos parte da comunidade científica.
Papert não disse, mas os computadores só deixaram de ser incríveis e se tornaram veículos de consumo quando Apple e Microsoft atropelaram a proposta inicial, de cada dono de um computador pessoal programar seus próprios aplicativos. Interrompendo uma dinâmica de aprendizado e autonomia, para entregar tudo pronto em nossas mãos e sob o controle de suas empresas.
Não temos pressa em entregar ferramentas que justificariam o título de EdTech. Nossa prioridade é formar pessoas que possam, elas mesmas, criar essas ferramentas.
Nosso único princípio inegociável é nos apoiar em ombros de gigantes. Sem esquecer os saberes da cultura humana que podem inventar e mudar a realidade sensível pela imaginação. A invenção seria maior até do que a ciência, se fisesse sentido hierarquizar conhecimentos. Einstein pode falar com propriedade: "A imaginação é mais importante que o conhecimento, porque o conhecimento é limitado, ao passo que a imaginação abrange o mundo inteiro."
Somos uma empresa baseada em princípios mas isso não significa que somos dogmáticos ou ideológicos. Antes de tudo, é uma visão administrativa. Empresas precisam de direção. Princípios são a base sobre a qual se constrói uma cultura dentro de uma organização.
Somos um laboratório vivo, onde a observação, a experimentação, o design e a tecnologia são as disciplinas para criar experiências de aprendizagem que possam colaborar com o professor em sua missão de, mais do que formar, transformar. Sem transformação não há aprendizado. Parece óbvio?
Conteúdo que desenvolve o senso crítico
A educação midiática é uma das bases dessa nova BNCC. Não é por acaso. Redes Sociais e os excessos de uma sociedade da informação tornam o discernimento mais difícil. O mais importante nesse contexto: educar é ensinar a pensar e, durante esse processo, conduzir para a autonomia. A sociedade precisa de pessoas autônomas para tomar decisões. O discernimento é a parte fundamental desse processo.
Redesenhar o sentido e a direção do conceito de MBA
A educação tecnológica dos adultos é tão urgente quanto a dos alunos da educação básica. As mudanças radicais que a IA Generativa trará para o contexto do trabalho e das empresas pede ação das empresas de educação. Há um bom tempo, artigos e seus autores questionam o formato dos MBA. Esse formato de pós-graduação é essencial para lidar com as mudanças gerenciais, onde podemos colaborar. Atendemos o chamado de propor um MBA para negócios e empresas que esteja à altura do desafio de preparar empresas e seus profissionais durante a transição da IA Generativa. Propondo letramento tecnológico e apostando na visão de que LLMs e seus harness estão sendo desenvolvidos para dar aos profissionais não técnicos a capacidade de desenvolver projetos técnicos.
Foco em empresas fora do radar dos tradicionais MBAs
MBAs sempre foram pensados para grandes empresas. Escolhemos aquelas que movem a economia no final das contas, espalhadas pelo país, criando a maior parte das vagas de trabalho.
Metodologia baseada em projetos
Uma das reclamações de alunos de pós graduação EAD, de acordo com pesquisa do Google, é a falta de suporte, contato e atividades práticas. Queremos mudar essa percepção.
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O que fazemos?
Projetos Tecnopedagógicos
As instituições de ensino privadas enfrentam desafios em adotar a BNCC Computação. Não é por acaso, a computação não é um disciplina trivial nem para especialistas. Professores precisam de apoio, uma abordagem que acolha e mostre sentido em uma seara que sempre foi (desnecessariamente) árida. Podemos tornar esse processo menos complexo. Nossa abordagem leva em conta todos os envolvidos, juntando uma metodologia que parte do contexto do professor e do aluno, passa pelo currículo transversalmente e termina com o projeto pedagógico que satisfaz o anseio das instituições: o projeto tecnopedagógico.
